Auteurs – Claudine Garcia-Debanc
Éditorial
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L’étude de la langue : des curricula aux pratiques observées [Texte intégral]Paru dans Repères, 49 | 2014
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À la recherche des savoirs des enseignants de français : méthodologies, difficultés et premiers résultats [Texte intégral]Paru dans Repères, 42 | 2010
Article
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Faire de la grammaire en comparant les langues dans deux CM1 « ordinaires » REP et non REP [Texte intégral]Paru dans Repères, 65 | 2022
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L’évaluation des écrits dans tous ses états de vulgarisation [Texte intégral]Paru dans Repères, 63 | 2021
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Pasticher des albums pour s’approprier des structures syntaxiques [Texte intégral]Paru dans Repères, 59 | 2019
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Paru dans Repères, 57 | 2018
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Analyse des actions et interactions didactiques en production écrite au Cours préparatoire [Texte intégral]Paru dans Repères, 52 | 2015
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Analyse d’épreuves pour évaluer les compétences de scripteur des élèves à l’entrée de l’école élémentaire [Texte intégral]Paru dans Repères, 47 | 2013
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Les effets d’un module de formation à la comparaison des langues sur l’enseignement de la grammaire par des enseignants débutants [Texte intégral]Paru dans Repères, 49 | 2014
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About the psycholinguistic models of the writing process for a didactics of written production [Texte intégral]What cooperation between psycholinguists and specialists in didactics?Paru dans Repères, Hors-série | 2013
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Cerner les savoirs d’enseignants du primaire et du secondaire dans la mise en œuvre de l’accompagnement de l’écriture de nouvelles fantastiques [Texte intégral]Paru dans Repères, 42 | 2010
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Paru dans Repères, 41 | 2010
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Paru dans Repères, 39 | 2009
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Quelle programmation des activités d’étude de la langue sur le lexique en fin d’école primaire pour susciter le réemploi en production écrite ? [Texte intégral]Paru dans Repères, 61 | 2020