Keywords – spelling
Numéro de revue
Article
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Paru dans Repères, 60 | 2019
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L’effet des dictées métacognitives-interactives sur la compétence à orthographier les homophones grammaticaux en rédaction [Texte intégral]Paru dans Repères, 60 | 2019
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Paru dans Repères, 60 | 2019
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Développer les compétences morphographiques des élèves de CE1 : les effets d’un dispositif de révision collective, la dictée « révisée » [Texte intégral]Paru dans Repères, 60 | 2019
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Enseigner et apprendre l’orthographe avec la « Twictée » [Texte intégral]Premiers résultats de l’évaluation d’un dispositif innovant d’enseignement de l’orthographeParu dans Repères, 60 | 2019
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Le hashtag pour catégoriser les erreurs d’orthographe au cycle 3 : un hiatus entre objectifs pédagogiques et appropriations des élèves [Texte intégral]Paru dans Repères, 60 | 2019
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Paru dans Repères, 60 | 2019
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Verbalisations du raisonnement métalinguistique lors d’interactions logopédiste-enfant autour d’un jeu grammatical en ligne [Texte intégral]Paru dans Repères, 60 | 2019
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Paru dans Repères, 60 | 2019
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Pratiques de l’orthographe chez quatre enseignantes genevoises : des traces aux discours [Texte intégral]Paru dans Repères, 60 | 2019
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Paru dans Repères, 56 | 2017
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De quoi la négociation graphique est-elle l’exercice ? [Texte intégral]Paru dans Repères, 56 | 2017
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Se représenter, concevoir et conceptualiser des exercices de français : ce qu’en disent les auteurs d’un manuel [Texte intégral]Paru dans Repères, 56 | 2017
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Les effets du temps passé à encoder sur les performances des élèves [Texte intégral]Paru dans Repères, 55 | 2017
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Prévenir le décrochage scolaire en CM2 et en 6e dans un contexte d’éducation prioritaire [Texte intégral]Quels « vécus de la discipline » français dans trois pratiques ordinaires de « phrase du jour », de « conseils d’élèves » et de « cahier d’écrivain » ?Paru dans Repères, 53 | 2016
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Profils d’acquisition de la morphographie au cycle 3. Vers une caractérisation des parcours des élèves ? [Texte intégral]Paru dans Repères, 49 | 2014
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Les effets d’un module de formation à la comparaison des langues sur l’enseignement de la grammaire par des enseignants débutants [Texte intégral]Paru dans Repères, 49 | 2014
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Usage du métalangage et des manipulations syntaxiques au cours de dictées innovantes dans des classes du primaire [Texte intégral]Paru dans Repères, 49 | 2014
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Les procédures graphiques d’élèves participant à un dispositif plurilingue d’enseignement de l’orthographe grammaticale en classe ordinaire [Texte intégral]Paru dans Repères, 65 | 2022